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实践教学规范

发布时间:2016/07/24 10:16:15  来源:   浏览:

广东机电职业技术学院实践教学规范

粤机电院教[200722

实践教学是学生技能培养的关键,不仅是学生加深对理论知识理解、运用理论知识解决实际问题、培养学生创新能力的重要途径,同时也是学生接触社会、了解实际工作需要和掌握岗位工作技能,实现应用型人才培养目标所必需的教学环节,它在教学过程中占有十分重要的地位。通过实践教学,可以培养学生团结协作、爱岗敬业、吃苦耐劳的思想品德和实事求是的科学态度,并在实践中学习生产技术和管理经验,获得未来工作所必需的工作技能。

为了规范实践教学的过程,提高和保证实践教学质量,使实践教学工作有组织、有计划、科学合理地进行,特制定本规范。

一、 实践教学实施流程

制定专业教学计划→编制实践课程教学大纲→选用或编写实践教学教材或实训(实习)指导书→编制实践教学进程表→安排实践教学任务→编制实践教学实施计划汇总→准备教学条件→确定实践教学场地课表→实践教学日历→编写实践教学教案→实施教学→考核→教学测评与反馈。

二、各环节的基本要求

1、制定专业教学计划

教学系(部)设立新专业,必须按规定完成调研工作并提出立项计划,立项计划中必须列出实践教学项目及实践教学设施,以便相关部门做好配套的准备工作。执行学院教务处提出的制定教学计划的实施意见和要求

2、编制实践教学大纲

在制定教学计划的同时按照《广东机电职业技术学院课程教学大纲管理规定(试行)》(粤机电院教[200411 号)的要求制定实践课程教学大纲,要杜绝无大纲开课现象。

3、选用或编写实践教学教材或实训(实习)指导书

选用或自编的实践教材或实训(实习)指导书须经教研室(实训中心)及系(部)审核,并报技能培训部批准,纳入教务处教材的印刷、征订和发行系统。开课的前三个月完成实践教学教材和实训(实习)指导书的选用或编写工作。

凡有实训(实习、实验)的课程都必须有相应的实践指导书。

4、编制实践教学进程表与实践教学任务的安排

在每学期十三周左右,由教务处根据教学计划下达下学期实践教学任务。各系部以此为依据,编制本系(部)的实践教学进程表(含系外资源的使用计划),并在规定的时间内上报技能培训部。技能培训部统筹协调实践教学资源情况,确定全院统一的实践教学进程表后报教务处,由教务处统筹后下发各系部。在进程表制定后,系(部)重新确定实践教学任务的教师安排。

5、编制实践教学实施计划汇总及准备实践教学条件

实践教学进程表确定后,各系(部)组织教研室编制实践教学实施计划汇总表(附件1),每学期放假前两周把下学期的实施计划统一交到技能培训部,同时给实践教学资源的管理部门一份复印件,实践教学资源管理部门以此为依据准备耗材、工具、设备场地等,预备周内做好相关工作。实践主讲教师与实践指导教师提前集体备课,明确教学目的与实践指导内容。

6、确定实践教学场地课表

为了实训场地的工作有序进行,教学资源的充分利用,加强实践教学执行的监督,每学期第一周内,由技能培训部组织编制,各教学系(部)汇总所管理的实训场地使用情况,确定实践教学场地课表。实践教学设备及场地的使用或调整按照学院相关规定执行。

7、编制实践教学日历

根据已确定的教学任务,实践教学主讲教师必须在新学期开学前准备好相关的实践教学日历。以教学系(部)为单位,在预备周内,把整个学期的实践教学日历复印件交一份给技能培训部备案检查。并且复印相关的内容给实践指导教师。课程科目与课时必须与教学计划一致,有不一致的必须作出相应的说明,并报系(部)、教务处、技能培训部审批。

8、编写实践教学教案

教师认真备课是保证授课质量的前提。实践课主讲教师接到实践教学授课任务之后,根据实践课教学大纲的要求,以课题或项目为单位编写实践教学教案。任课教师应于开课前一周编写好实践教学的教案,由教研室主任/实训中心主任审签。禁止无教案上课。

实践教学应根据教学内容的特点进行教案设计、选择教学方法和教学手段,努力提高教学质量和教学效果。

教案的一般格式:

1)授课班级、授课日期、课题。

2)教学目的:写出本课题或项目教学的目的意义,指出重点(难点)内容。

3)教学过程:应包括组织教学、讲解示范、巡回指导、小结几个结构要素。

组织教学:包括分组和工位安排。

讲解示范:包括讲解示范的内容(包括该课题或项目要求、步骤、工艺分析、材料选择、质量标准以及设备、工具、软件的使用、操作要领、工艺规程及安全事项等内容)、讲解示范的形式和所采用的教学手段、讲解示范的时间等。

巡回指导:指导方式、时间等。

小结:小结的内容、时间及设备的使用状况等。

课后应根据学生对实训任务完成情况、技能掌握情况、设备使用情况及实训纪律等认真填写教案的教学后记,肯定成绩,指出不足,提出改进意见。

9、实施教学

实践教学既区别于理论课教学又不同于师傅带徒弟的模式,而是理论与实践紧密结合的教学形式。指导教师应按照教案合理分配实践时间,正确处理重点难点,通过讲解、示范、指导、辅导、小结、作业及考核等形式,使学生获得职业技术、技能和技巧。实践教学过程分组织教学、讲解示范、巡回指导、小结和清场整理五个阶段进行:

1)组织教学 包括考勤、分组和工位安排(上机登记)、材料分发和纪律和安全教育。

2)讲解示范 由主讲教师根据实践教学项目的性质,向学生宣讲该项目的任务、要求、步骤、工艺分析、材料选择、质量标准以及设备、工具、软件的使用等必须的内容。示范操作要讲明操作要领、工艺规程及安全事项。

3)巡回指导 主讲教师和指导教师应主动逐个工位检查学生的操作方法和工艺步骤,耐心解答学生的提问,及时发现问题和解决问题,注意制止学生的违规行为。出现突发性事件应及时采取措施减少伤亡或损失,同时报告实训组长和室(实训中心)主任并协同解决。

4)小结 指导教师根据学生对实训任务完成情况、技能掌握情况、设备使用及实训纪律等进行小结,肯定成绩,指出不足,提出改进意见。原则上小结应集中进行。

5)清场整理 教师指导学生做好设备、仪器、工量具的清洁、复位和归仓,清扫场室,做好“五关”(关门、关窗、关电、关扇、关机),并协助管理员填写《仪器设备使用记录》和《场(室)使用记录》。

10、实训(验)报告

实践课后学生均要完成实验报告或实训报告等实践作业。实训(实验)报告应包括实训(实验)课题名称、教学目的或实验原理、所需仪器设备及工具、过程记录或数据处理、实训(实验)结论或体会、指导教师评语、成绩评定等内容。

通用格式的实训(验)报告见附表2,专用格式的由主讲教师编制并负责印制。实训(验)报告是学生进行实践学习的重要证明材料,与学生实践成绩登记表一起送所属系(部)存档。

11、毕业综合实践

毕业综合实践是学生在校期间完成最后教学计划的综合性实践教学环节,按照《广东机电职业技术学院关于毕业综合实践工作的暂行规定》(粤机电院教[2005]33号)执行。

12、实践教学成绩考核

学生实践教学成绩的评定应重点考核实操过程,根据文科和工科的差别,采取不同的方式。对于文科类课程,可采取实操考核(占60%-90%)加平时表现(占10%-40%)的方式,或实践报告(占60%-90%)加平时表现(占10%-40%)的方式。对于工科类课程采取技能操作考试成绩(占60%-80%)、实训(实验)报告成绩(占10%-20%)及平时表现(占10%-20%)综合评定的方式。

实践考核成绩与理论考试成绩按课时比例计入总评。学院认可的职业资格鉴定考核的成绩可作为对应课程的实践教学成绩或课程成绩。

学生申报参加国家职业技能等级和其它形式的鉴定,按国家、行业技能培训鉴定管理规定和《广东机电职业技术学院职业技能培训和鉴定管理规定》(粤机电院教[2007]20号)执行。